Planeaciones didácticas de preescolar "Las estaciones del año"

Planeación didáctica

Materia: Exploración del medio natural en el Preescolar.

Nombres de integrantes: Martel Saldaña Verónica y  Vázquez González Selene

		Recursos bibliográficos y /o didácticos:             Materiales: -2 Cartulinas grandes de color naranja -Colorines -Cartulinas de colores para realizar las prendas de vestir a gusto de cada uno. -Cinta  adhesiva -Revistas -Cartulinas blancas             -Cuento		Grado:  2°
				Muñeco de nieve: Material: -Una botella pequeña de plástico -Algodón -Cartulinas de colores -Un trozo de tela, cortada en forma de tira -Pegamento -Tijeras -Pincel ancho -Cola blanca -Papel de periódico o revistas
		Tema transversal:		Tiempo: 4 días
		Ejercicio o actividad de motivación Les vamos a poner una canción relacionada a las actividades que realizaremos: En primavera verás crecer la flor En verano podrás tomar el sol En otoño el color será marrón Y en invierno el fuego nos da calor. La primavera está muy contenta, El verano se acerca ya. En otoño lluvia y viento En invierno te abrigarás.		En primavera verás crecer la flor En verano podrás tomar el sol En otoño el color será marrón Y en invierno el fuego nos da calor. La primavera llena de flores, El verano de mil colores, El otoño llegará y el invierno lo seguirá. En primavera verás crecer la flor En verano podrás tomar el sol En otoño el color será marrón Y en invierno el fuego nos da calor.
		Unidad didáctica
S E C U E N C I A D I D Á C T I C A		COMPETENCIAS ·      Observa características relevantes de elementos del medio y de los fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras. ·      Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas sobre el mundo natural.		·      Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. ·      Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. ·      Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.
		APRENDIZAJES ESPERADOS. Ø  Describe lo que observa que sucede durante un remolino, un ventarrón, la lluvia, el desplazamiento de las nubes, la caída de las hojas de los arboles, el desplazamiento de los caracoles, de las hormigas, etc. Ø  Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, como funcionan y de que están hechas las cosas. Ø  Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, porqué se caen las hojas de los arboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y /o con información de otras fuentes. Ø  Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.		Ø  Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa. Ø  Intercambia opiniones y explica porqué  está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema. Ø  Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa que sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. Ø  Escucha memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes. Ø  Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe que pueden utilizarse y practica las medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos. Ø  Construye objetos a partir de un plan acordado con sus compañeros y se distribuyen tareas.
	A C T I V I D A D E S	INICIO Día 1  Lunes  Se cuestionará a los niños sobre el clima de hoy; si hace frio, si hace calor, si hace aire….._______ Dependiendo de las respuestas que den los niños les preguntaremos porque creen que este haciendo (el clima que mencionen) Posteriormente les preguntaremos si ¿alguno conoce las estaciones del año? A partir  de sus respuestas les diremos que están bien en lo que opinan pero que en esta semana vamos a ver las estaciones del año y qué pasa en cada una de ellas. Comenzaremos explicando que  hay cuatro estaciones del año, cuales son, qué sucede en cada una y qué tipo de ropa es adecuada utilizar en cada una.		Consigna: “Hoy comenzaremos con la estación de Primavera y veremos qué pasa en esta estación” Les daremos la explicación previa de lo que ocurre en la estación, utilizando dibujos que representen la primavera; posteriormente formaremos equipos dependiendo del número de alumnos que asistan ese día  para que realicen un collage representativo a la estación, de acuerdo a lo que ellos recuerden;  para su elaboración les daremos revistas para que puedan recortar imágenes que se relacionen a la Primavera y después puedan pegarlas  en una cartulina. Daremos un tiempo estimado de 20 minutos y al terminar a manera de cierre les preguntaremos ¿Qué ocurre en la estación de primavera?
		DESARROLLO Día 2  Martes Hoy veremos la siguiente estación que es verano. La actividad se hará de la siguiente manera: les platicaremos que sucede en ésta estación para después contarles un cuento llamado “Clarita y las vacaciones de verano “y les pueda quedar más claro lo que sucede en el verano. Al terminar de contar el cuento les preguntaremos ¿que recuerdan del cuento? Y ¿qué pasa en el verano?		Día 3 Miércoles Hoy veremos la estación de otoño, y a continuación veremos un video relacionado a esta estación. Les vamos a dar las indicaciones de que tienen que permanecer sentados poniendo atención al video. Al terminar el video, los cuestionaremos sobre lo que sucede en esa estación del año, ¿Qué tipo de clima hay en esa estación?, ¿Qué tipo de ropa se usa en esa estación de año?
		Día 4 Jueves Hoy veremos la estación de invierno y reforzaremos lo que hemos visto en estos cuatro días de cada estación del año. Les daremos una explicación sobre lo que sucede en estación del año y les preguntaremos si a ellos les gusta el frio, que ropa creen que se utiliza en invierno. Para después realizar un muñeco de nieve con materiales reciclados. La finalidad de esta actividad es recordarles que estamos en invierno y al nevar en algunas zonas podemos utilizar, la nieve, para realizar un muñeco. Con esta actividad se pretende que los niños/as aprendan a crear objetos divertidos con materiales reciclados, que están al alcance de cualquiera y despertar su creatividad.		CIERRE Para trabajar y reforzar durante todo el curso los contenidos propuestos, utilizaremos un muñeco para que en cada estación trabajemos las prendas de ropa típicas; la ruleta de las estaciones, en la que figurarán las cuatro estaciones del año. Evaluación: se colgará un muñeco articulado al que los niños/as le pondrán las distintas prendas de vestir que se llevan en cada estación del año. La finalidad de esta actividad es que el alumno retome lo aprendido en las actividades, las diferentes prendas de vestir que utilizamos en las distintas estaciones del año. Esta actividad se podrá realizar el día en que se realizara la evaluación para poder hacer una evaluación de lo que los niños aprendieron en cada estación y según las prendas que se utilizan en cada estación del año, el tipo de clima que hay en cada estación, que es lo que sucede, etc.  en el aula, cada niño/a cambiará una prenda de vestir. En este último paso los alumnos/as pueden participar dando sus ideas de qué prendas se pueden realizar y coloreando.
		Conocimiento actitudinal:		Con esta actividad estamos fomentando algunos valores como; respetar, escuchar con respeto, dialogar, entusiasmarse, cumplir normas, involucrarse, tener predisposición, solidarizarse, cooperar, confianza, ya que trabajaran en equipos.
		Actividades permanentes Ø  Saludo: canción o baile Ø  Activación física Ø  Lavado de manos Ø  Desayuno Ø  Recreo Ø  Despedida		METACOGNICIÓN ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo se lo que aprendí? ¿Hubo algo que no comprendí? Lo que aprendí hoy ¿Qué me hizo pensar? ¿Con que lo puedo relacionar?